Navidad consciente en el aula de infantil: Guía práctica
Navidad consciente en el aula de infantil: Guía práctica
¿Cómo celebras la Navidad en tu aula de infantil respetando que cada familia tiene tradiciones diferentes? Esta es una de las preguntas más frecuentes que recibimos de educadoras durante diciembre.
En nuestro reciente webinar sobre Navidad consciente con familias de nuestra red de escuelas, exploramos herramientas prácticas para celebrar estas fechas de forma respetuosa e inclusiva. Hoy comparto contigo esas mismas pautas adaptadas para el aula de educación infantil: desde cómo presentar diferentes tradiciones navideñas hasta evitar el uso de regalos como castigo o premio.
Si quieres crear un ambiente navideño que honre la diversidad de tus alumnos y sus familias, sigue leyendo.
Consejos que han recibido por padres
Primero, vamos a ver qué información han recibido las familias, sólo por encima, para entender la línea que vamos a intentar mantener y respetar. Algunos de los puntos serán más relevantes para llevar al aula y otros son para la casa.
Veamos cuatro puntos para celebrar la Navidad de forma consciente en las aulas de educación infantil:
Definir lo que significa la Navidad en su familia
Preparar a los niños para cambios de rutina, horarios y transiciones
Premios y castigos a través de los regalos
Preparándose para el tiempo compartido en familia
1. Definiendo qué es la Navidad y cómo se celebra
Deberemos entender aquí la individualidad dentro de un marco cultural. Las actividades navideñas se suelen incluir dentro de las aulas de infantil al ser un evento celebrado en el marco cultural en el que vivimos. A la vez, hay que entender que cada familia tiene una manera de celebrar o no la Navidad.
De manera que a la hora de presentar qué es la Navidad y preparar todas las actividades relacionadas con la Navidad, hay que tener en cuenta que no estamos explicando una única verdad absoluta, sino presentar una manera de celebrar la Navidad.
Reconocer que no hay una sola forma de celebrar la Navidad
Hemos animado a todas las familias a explicar las diferentes maneras de celebrar estas fechas y es increíble poder hacer esto también en las escuelas. Si entre las educadoras que estáis trabajando en vuestro centro hay diversidad de celebraciones navideñas, sería buenísimo explicar en primera persona vuestras celebraciones en familia.
Consideremos aquí las celebraciones de otras culturas, aunque si bien sabemos que ya hay varias maneras de celebrar estas fechas distintas dentro de España. Pero se crean muchas diferencias en la manera de celebrar aunque no sean diferencias culturales.
Por ejemplo, nosotros juntamos a la familia de mi madre y mi padre para la cena de Nochebuena, mientras que la otra persona quizás celebre la cena de Nochebuena con la familia por parte de madre y la comida de Navidad con la familia por parte de padre.
Otro ejemplo podría ser que alguna educadora reciba regalos el 24 de diciembre celebrando a Papá Noel, mientras que otra educadora intercambie regalos con su familia para Reyes. Podría ser también que celebren el Tió de Nadal y sea así como reciban regalos, o quizás sea el Olentzero quien se encargue de sus regalos navideños. Quizás sea otra manera totalmente diferente, a la vez que puede que no se haga ningún intercambio de regalos en su familia, o directamente no se celebre la Navidad de ninguna manera.
Para nosotros, como adultos, puede ser mucho más fácil entender esta diversidad, pero para los niños con quienes trabajamos no. Como lo último que queremos es que alguno se sienta mal por ser diferente, habrá que tener consciencia de todos estos detalles a la hora de presentar estas actividades.
2. Preparar a los niños para el cambio de rutinas
Los dos puntos que expusimos en nuestro webinar tienen un enfoque principalmente destinado a las familias, pero sí podemos aportar a la preparación para el cambio de rutina.
Siendo que se acercan las vacaciones y que venir al cole es su rutina, como buenas educadoras, siempre vamos anticipando eventos. Les vamos a anticipar que hay días que no van a venir al cole e incluso podemos explicarles que vamos a hacer nosotros estos próximos días mientras no van a verse.
La Navidad trae cambios significativos en la rutina de los niños de infantil: días sin cole, visitas familiares, horarios diferentes, más estímulos. Como educadoras, podemos ayudar a las familias preparando a los niños desde el aula.
Cómo anticipar las vacaciones navideñas en infantil
Calendario visual de cuenta atrás:
Crea un calendario visual donde los niños puedan ver cuántos días quedan hasta las vacaciones. Cada día marca uno juntos en la asamblea. Esto les ayuda a entender el concepto temporal de "pronto vamos a tener días sin cole".
Conversar sobre los planes:
Dedica tiempo en la asamblea para que cada niño comparta (si quiere) qué hará durante las vacaciones: "¿Visitarás a alguien especial?" "¿Viajarás a algún lugar?" "¿Te quedarás en casa?" Normaliza que todos los planes son válidos.
Lectura de cuentos sobre cambios:
Introduce libros que hablen sobre cambios de rutina, despedidas temporales y reencuentros. Esto prepara emocionalmente a los niños para la separación del cole.
Comunicación efectiva sobre días sin cole
Ejemplo de lenguaje apropiado para la edad:
"Esta semana vamos a venir al cole tres días: lunes, martes y miércoles. Después vamos a estar varios días en casa con nuestras familias. Yo voy a estar con mi familia en [lugar]. Cuando volvamos al cole, nos vamos a contar qué hicimos durante esos días."
Validar emociones:
Algunos niños se emocionan con las vacaciones. Otros se sienten ansiosos por el cambio de rutina. Ambas emociones son válidas: "Es normal sentirse emocionado por las vacaciones. También es normal extrañar el cole cuando no venimos. Todas las emociones están bien.
Ritual de despedida:
Crea un ritual especial para el último día antes de las vacaciones: una canción especial, un abrazo grupal, una foto juntos. Esto da cierre a este período.
3. Premios y castigos a través de los regalos
Me parece un punto muy importante que resaltar. Es muy lógico que les hablemos a las familias sobre esto, ya que son con quienes se dan los regalos. Creo que muchas veces, incluso de manera inconsciente, se puede estar interfiriendo en esto desde la escuela.
Les explicamos a las familias que ha sido costumbre usar los regalos como moneda de cambio del buen comportamiento e incluso no recibir regalos como amenaza del mal comportamiento. Hay dos aspectos fundamentales con todo esto, uno es que el comportamiento que queremos estar guiándola todo el año y no sólo durante Navidad con este sistema de premios y recompensas, y el otro es que estas amenazas suelen no llevarse a cabo, siendo confusas y desacreditando al adulto en futuras situaciones.
Hay maneras coherentes para guiar el comportamiento de los niños pequeños. Esto es lo que deseamos que se practique todo el año, por parte de las familias y por parte de las educadoras. Usando estrategias como consecuencias naturales, teniendo límites claros y bien definidos, y ser un modelo a seguir.
* Si queréis consejos prácticos para usar estas estrategias en el aula (guiar el comportamiento con consecuencias naturales, límites claros o siendo un modelo a seguir) revisad los apuntes de Liderazgo WISE para educadoras o ¡apuntaros al curso si aún no lo habéis hecho!
Durante las fechas de Navidad es común escuchar comentarios como “Si te portas así los reyes no pasarán por tu casa” o “Si haces eso te llevarán carbón” o “Hay que portarse bien si quieres regalos este año”. Si estamos intentando minimizar este tipo de amenazas en las situaciones familiares, debemos estar seguras de que no se nos esté escapando en el cole comentario de este tipo. Como siempre, buscamos encontrar una línea de trabajo entre las familias y los centros para crear una armonía que los peques puedan entender.
4. Unión entre escuela y familia
Como educadoras, sabemos lo crucial que resulta estar trabajando en una misma línea que las familias. Cuando estamos trabajando con niños tan pequeños, esta armonía es lo que hace la realidad comprensible y coherente, y evitamos mandar mensajes confusos. En estas fechas, estos puntos que hemos comentado son importantes para tener en cuenta para continuar haciendo bien esta labor.
Actividades navideñas respetuosas para el aula de infantil
Celebrar la Navidad en educación infantil no significa imponer una única tradición. Aquí te comparto ideas de actividades inclusivas que honran la diversidad:
Actividad 1: Mapa de tradiciones navideñas
Crea un mural donde se representen diferentes formas de celebrar en España y el mundo. Invita a las familias a compartir fotos o pequeños objetos de sus celebraciones. Los niños pueden ver que María recibe regalos de los Reyes Magos, mientras que Ahmed celebra otro festivo en diciembre, y Lucas no celebra la Navidad, pero sí otras festividades familiares.
Materiales: mapa grande de España/mundo, fotos aportadas por familias, chinchetas o velcro
Conversación en asamblea: "En nuestra clase hay muchas formas diferentes de celebrar en diciembre y enero. Todas son especiales y todas son bienvenidas."
Actividad 2: Lectura de cuentos multiculturales
En lugar de leer solo cuentos sobre Papá Noel o los Reyes Magos, amplía la biblioteca navideña:
Caga, Tió - Editorial Barcanova autores varios. Libro que explica el Tió de Nadal, una celebración catalana en estas fechas. Perfecto para primeros lectores.
Olentzero: Cuento del País Vasco - Editorial Ludizen. Libro que explica el cuento del Olentzero, tradición basca celebrada en estas fechas.
Les podéis explicar la historia del Apalpador Gallego o incluso traducir este cuento "O Apalpador"
Navidades en el mundo - Editorial Point. Libro que incluye celebraciones por todo el mundo durante estas fechas.
Actividad 3: Taller de valores navideños universales
Más allá de la tradición específica, todas las celebraciones comparten valores: generosidad, familia, gratitud, compartir, luz en la oscuridad.
Propón actividades que trabajen estos valores sin vincularlos a una tradición específica:
Generosidad: Crear tarjetas de agradecimiento para personal del centro
Compartir: Preparar algo especial para otra clase
Gratitud: Cada niño comparte algo por lo que se siente agradecido
Estos valores son inclusivos y aplican a todas las familias, celebren o no la Navidad.
Actividad 4: Decoración colaborativa del aula
Si vas a decorar el aula, involucra a los niños en decisiones: "¿Qué decoraciones nos gustaría poner?" "¿Qué colores representan estas fiestas para nosotros?"
Puedes incluir elementos de diferentes tradiciones: estrellas, luces, decoraciones hechas por los niños. Evita decoraciones que asuman que todas las familias celebran de la misma forma.
